Ja, Wizwijs voldoet volledig aan de kerndoelen.

Ja, Wizwijs sluit aan bij deze adviezen.

Wizwijs biedt per blok een voortgangstoets met 12 opgaven en een hoofdrekentoets met 12 opgaven. De hoofdreken(automatiserings-)toets is volledig digitaal. De voortgangstoets is naar keuze op papier of digitaal leverbaar.

De leerlingen voeren hun berekeningen uit in de werkboeken en oefenboeken. Hierdoor blijven de opdrachten en uitwerkingen altijd als één geheel zichtbaar voor de leerlingen en voor u. De leerling hoeft geen vertaalslag te maken van een boek naar een schrift, zoals bij alle andere rekenmethoden. Een schrift met daarin alléén sommen en antwoorden heeft uiteindelijk geen betekenis voor een leerling. Een compleet ingevuld werkboek en oefenboek heeft dat wel. Daarin kan een leerling namelijk altijd terugvinden wat hij heeft geleerd. Ook voor de ouders krijgt het rekenen van hun kind meer betekenis als zij de complete werkboeken en oefenboeken zien. Zij begrijpen beter wat hun kinderen leren. Ouders voelen zich daardoor (hopelijk) meer betrokken bij de ontwikkeling van hun kinderen. Bovendien staat er in elk werkboek een informatiepagina voor ouders, waarop zij kunnen zien wat hun kind het afgelopen blok heeft geleerd. Dit maakt het beeld voor hen compleet. Daar waar structuur noodzakelijk is, biedt Wizwijs deze in de vele schema’s, modellen en antwoordhokjes. Dit maakt dat de leerlingen de getallen netjes schrijven én op de juiste plaats. Wizwijs biedt extra lege pagina’s met ruitjes achterin de oefenboeken. Dit biedt mogelijkheden om hen extra oefenstof te laten maken en om de leerlingen te leren op ruitjespapier te werken. • Daar waar het didactisch verantwoord is, wordt een ruitjesachtergrond geboden in rekenruimtes.

Op 30 scholen inclusief een SBO school. De structuur is uitgeprobeerd in groep 3, 4 en 5.

Ja, dat kan. Invoering in groep 3 en 4 kan vrijwel naadloos, vanaf groep 5 raden we een instapprogramma aan. Aan de hand van de ervaringen van de proefscholen maken wij instapprogramma’s.

Terecht of onterecht klinkt er kritiek op de vorm en inhoud van het huidige rekenonderwijs. Wizwijs zet voor u negen bekende problemen in het huidige rekenonderwijs en de oplossingen overzichtelijk op een rij. Lees verder

Wizwijs voldoet aan alle kerndoelen voor het rekenen en de TAL-tussendoelen. Ook vormt Wizwijs de ideale voorbereiding op de Cito-toetsen. In Wizwijs ziet u ook de doorlopende leerlijnen terug die zijn geadviseerd door de commissie Meijerink. Wizwijs is de enige rekenmethode die ontwikkeld is volgens het handelingsmodel, zoals dat beschreven staat in het protocol ERWD (Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie).
Meer weten?

• per blok (9 blokken per jaargroep) een werkboek en oefenboek; • één toetsboek per leerjaar,

• één handleidingkatern per blok; • een jaargroephandleiding; • twee antwoordenboeken.

Specifiek voor groep 3 is beschikbaar: • de pop Wisse • rekenrups Roefie • de rekenkist met een beperkt aantal materialen (o.a. ballen, getallenlijn, dobbelstenen). Voor groep 4 t/m 8 staat in de handleiding steeds aangegeven welke materialen u in de les nodig heeft. U kunt uiteraard zoveel mogelijk gebruikmaken van materialen die direct in de klas voorhanden zijn.

De software voor het digitale schoolbord is in ontwikkeling. Vanaf begin 2009 is er een demo over de software beschikbaar.

Per blok is in ontwikkeling: een oefenprogramma, digitale methodegebonden toetsen en digitale hoofdrekentoetsen (vanaf groep 4). Per jaargroep is in ontwikkeling: een leerlingvolgsysteem en software voor het digitale schoolbord.

Wizwijs is een complete methode. De leerlingen maken hun opdrachten in hun werk- en oefenboeken en daardoor hoeft u dus niets te kopiëren. Er is dus ook géén map met kopieerbladen.

Ja, Wizwijs heeft een volledig pakket voor de groepen 1 en 2. Dat maakt Wizwijs tot de enige rekenmethode die niet alleen volledig nieuw is, maar ook doorgaande leerlijnen heeft voor alle rekendomeinen van groep 1 tot en met groep 8. Wizwijs groep 1 en 2 bestaat volledig uit gebruiksmaterialen. De organisatie is eenvoudig en vraagt weinig voorbereidingen van de leerkracht. De activiteiten zijn gevarieerd en speels. De nadruk ligt op manipuleren met materialen, interactie en reflectie.

Wizwijs kent in tegenstelling tot andere rekenmethoden geen leerlingboeken met harde kaft. De methode bestaat grotendeels uit verbruiksmaterialen. Dat is misschien even wennen, maar het biedt naast de didactische voordelen nog andere voordelen. Lees verder

De leerstof van elke jaargroep is opgebouwd in negen blokken van twintig lessen. Elk blok duurt vier weken. Elke week zijn er vijf lessen van zestig minuten. Vier lessen daarvan zijn voor de helft van de tijd leerkrachtgebonden. Een les per week is leerkrachtvrij. De leerkrachtvrije tijd bestaat uit samenwerkend leren (de rechterpagina’s van het werkboek) en zelfstandig werken (in het oefenboek).

De leerstof van een blok is verdeeld over vier weken. In de eerste drie weken behandelt u de basisstof. De vierde week is bedoeld voor herhaling of verrijking. Aan het eind van week drie is een toetsmoment opgenomen. Aan het eind van week vier bestaat de mogelijkheid voor een herhalingstoets.

Elke les duurt zestig minuten. De gedeeltelijk leerkrachtgebonden les is onderverdeeld in begeleid leren (twintig minuten), samenwerkend leren (tien minuten), zelfstandig werken (twintig minuten) en reflectie (tien minuten). De leerkrachtvrije les is onderverdeeld in een korte instructie (vijf minuten), samenwerkend leren (dertig minuten), zelfstandig werken (vijftien minuten) en reflectie (tien minuten).

Wizwijs is zo geschreven dat de methode moeiteloos in een combinatiegroep te gebruiken is. Hiervoor is een organisatiemodel ontwikkeld voor een combinatie van twee groepen. Lees verder

Ja. Let u er daarbij wel op dat het begeleid leren in tijd vooruit moet lopen op het samenwerkend leren en de zelfstandige verwerking van dezelfde les. We hebben voor u twee varianten als voorbeeld uitgewerkt. De ene is de eenvoudige variant, waarbij de instructie op een ander moment plaatsvindt dan het samenwerkend leren en zelfstandig werken; De ander is de uitgebreide variant met minimale begeleiding en maximale zelfstandigheid.

Verbanden leggen en relaties zien tussen verschillende domeinen is essentieel bij Wizwijs. Ter illustratie: Onderwerpen als verdubbelen en halveren komen in groep 4 in consistente samenhang terug bij de domeinen. Getallen en bewerkingen (leren vermenigvuldigen en oefenen van de tafels); verhoudingen (twee keer zoveel); meten (een halve meter); wegen (een halve kilo). In groep 5 gaat het verdelen in vieren gelijk op bij zowel het leren delen als bij het meten. Het blokmodel zorgt voor samenhang tussen de domeinen. Met name de samenhang tussen de onderdelen meten, wegen, inhoud en rekenen met geld wordt systematisch opgebouwd. Daarnaast is deze samenhang gerelateerd aan het domein getallen en bewerkingen. Dit wordt bovendien regelmatig gevisualiseerd in het blokmodel (bijvoorbeeld het verdelen in tienen: 10 centimeter, 1 munt van 10 cent). Het noteren van decimale getallen is hieraan gekoppeld.

De leerlingen oefenen veel op basis van eigenschappen van getallen en van bewerkingen, bijvoorbeeld verdubbelen en halveren. Ze oefenen ook de samenhang tussen: • optellen en aftrekken; • vermenigvuldigen en delen; • optellen en vermenigvuldigen; • aftrekken en delen. Uw leerlingen oefenen niet alleen door het maken van sommen, maar met name ook met regelmatig terugkerende oefenvormen. Bijvoorbeeld het werken met tabellen in relatie met sommen, bloksommen, spinsommen, de rekenspellen in les 15 en les 20 en de Wizmix in het oefenboek in les 15.

Wizwijs biedt bij de introductie van nieuwe onderwerpen volop ruimte voor de eigen oplossingen van de leerlingen. Daarmee daagt u uw leerlingen uit zich te verdiepen in het onderwerp en met creatieve (meestal voorspelbare) oplossingen te komen. Hun oplossingsmanieren sluiten aan bij inzichten die zij al verworven hebben. Daarna worden deze oplossingsmanieren systematisch gestroomlijnd tot enkele oplossingsprocedures die snel tot goede oplossingen leiden. Een voorbeeld hiervan is het rijgen en splitsen in combinatie met bewerkingen op papier. Bij algoritmes (vanaf groep 5) wordt uitgegaan van het kolomsgewijs optellen, aftrekken en vermenigvuldigen. Het verkorten krijgen de leerlingen evenwel op een eenduidige manier aangeleerd én geoefend. Daardoor verdwalen de leerlingen niet in hun eigen creatieve manieren van verkorten. Vanaf groep 5 is er ook veel aandacht voor goed schatten op basis van referentiepunten, precies rekenen en controleren.

Wizwijs besteedt veel aandacht aan systematisch oefenen en automatiseren in de oefenboeken. Ook de spellen en de speelse opdrachten in les 15 zijn bedoeld om te automatiseren. De spellen kunnen de kinderen ook thuis spelen, met ouders of vriendjes. Zo verlengt u op speelse wijze de leertijd. Vanaf groep 6 werken uw leerlingen in gedifferentieerde oefenboeken. Voor de leerlingen die extra oefening nodig hebben is er het basisboek. Voor de leerlingen die meer uitdaging aankunnen is het plusboek. De twee typen oefenboeken sluiten in elk blok goed op elkaar aan, zodat leerlingen ook tussentijds extra opdrachten uit beide boeken kunnen maken. Sommige leerlingen hebben tijdelijk wat meer oefenstof nodig op het basisniveau. Anderen kunnen geleidelijk aan meer oefenen op het hogere niveau. Verder is er een ICT-oefenprogramma in ontwikkeling waarmee u eenvoudig extra mogelijkheden voor automatiseren toevoegt aan de oefenstof op papier.

Het cijferen is gebaseerd op kolomsgewijs rekenen (zie ook vraag 3). In elk blok start u vanuit een bepaalde context. Daarna oefenen de leerlingen de algoritmes in een sommenkaart. De procedures binnen de algoritmes vindt u in de inleidingen van de blokinleidingen.

• De leerlijn meten en meetkunde wordt vanaf groep 3 systematisch aangeboden. Vanaf groep 4 is er één vaste les meten. Hierdoor wordt het aanbod en inoefenen van het metriek stelsel gewaarborgd. Daarnaast wordt het meten in de bovenbouw een toepassingcontext voor de breuken % verhoudingen. Dit is het terrein (geld en tijd vallen hier ook onder!) waarop de leerlingen die doorstromen op VMBO-niveau hun rekenkennis ook moeten toepassen, en waarin de functionele gecijferdheid in de maatschappij tot uiting komt. • Door het naar voren trekken van de leerstof van het meten komt er ruimte vrij in de bovenbouw om daar de kennis van de basisvaardigheden te consolideren en uit te bouwen. • Het delen wordt aangeboden met een deelstreep, en niet het :. Hierdoor wordt de overgang naar de breuken een vanzelfsprekendheid. Hiervoor worden zelfde modellen gebruikt. • Wizwijs heeft een staartdelingmodel dat zowel voor het herhaald aftrekken als voor de traditionele staartdeling gebruikt kan worden. • Voor het vermenigvuldigen heeft Wizwijs een effectief tafelmodel. • Wizwijs stimuleert het verkorten in de bovenbouw door kinderen al snel met grotere getallen te laten werken. De oefenvormen stimuleren het gebruik van de relaties tussen getallen • Wizwijs heeft een gedegen leerlijn rekenen met de rekenmachine (zowel als controle als als rekeninstrument.

Er is niks op tegen om kinderen de traditionele staartdeling aan te leren, maar het heeft de voorkeur om dat pas te doen als ze echt begrijpen wat delen is. Wizwijs heeft een uniek staartdelingmodel dat beide vormen van staartdelen faciliteert.

In Wizwijs worden alle onderdelen van het handelingsmodel intensief geautomatiseerd. Als een leerling het ene onderdeel geautomatiseerd beheerst, stapt hij over naar de volgende. Lees verder

De instructie start altijd met handelen en gaat stap voor stap naar een abstracter niveau. Lees verder

In grote lijnen onderscheidt het Wizwijspakket voor groep 1 en 2 zich op de volgende onderdelen van Schatkist en Ik & Ko Rekenen:

• Wizwijs groep 1 & 2 waarborgt samen met Wizwijs voor groep 3 t/m 8 heldere doorgaande leerlijnen van groep 1 t/m 8. Door de opzet en uitvoering van het pakket is het overigens wel mogelijk om het kleuterpakket los van Wizwijs voor groep 3 t/m 8 aan te schaffen en in te zetten.
• Het pakket koppelt de uitgangspunten van realistisch rekenen aan basisprincipes van constructief leren en de handelingstheorie.
• De voorloper van Wizwijs is geschikt voor zowel leerlingen in het PO, als leerlingen in het SO en leerlingen met een taalachterstand.
• Wizwijs start vanuit rekenwiskundige inhouden en kent dus geen thematische aanpak. Wel worden in de voorloper van Wizwijs suggesties gegeven om bepaalde rekenwiskundige inhouden aan te laten sluiten bij thema’s, feesten, seizoenen e.d.
• Het pakket biedt helder gestructureerde leerstof voor 9 blokken per jaar, 8 onderwerpen per blok van 4 weken en 2 onderwerpen per week. Lees meer over hoe u Wizwijs voor groep 1 en 2 in kunt passen in Schatkist.

Ja, Wizwijs heeft een volledig pakket voor de groepen 1 en 2. Dat maakt Wizwijs tot de enige rekenmethode die niet alleen volledig nieuw is, maar ook doorgaande leerlijnen heeft voor alle rekendomeinen van groep 1 tot en met groep 8. Wizwijs groep 1 en 2 bestaat volledig uit gebruiksmaterialen. De organisatie is eenvoudig en vraagt weinig voorbereidingen van de leerkracht. De activiteiten zijn gevarieerd en speels. De nadruk ligt op manipuleren met materialen, interactie en reflectie.

Zwijsen garandeert u een risicoloze overstap naar de rekenmethode Wizwijs! Lees verder

Met het Wizwijs overstapprogramma maakt u een moeiteloze overstap van uw huidige rekenmethode naar Wizwijs. Lees verder

Start u komend schooljaar met Wizwijs? Dan krijgt u van Zwijsen een starttraining cadeau. Een middag lang krijgt u van ons een schat aan praktische informatie, tips en ideeën, waarmee u gegarandeerd een succesvolle start maakt. Lees verder

Aan het einde van iedere derde week, vanaf papier of digitaal. Lees verder

Gebruikers van Wizwijs bevestigen goede resultaten in álle jaargroepen. Lees verder