De instructie start altijd met handelen en gaat stap voor stap naar een abstracter niveau.

Handelen

• Wizwijs introduceert een nieuw onderwerp altijd aan de hand van een doeactiviteit waarin de leerlingen het onderwerp verkennen en informeel kunnen handelen (doen). Hun informele voorkennis wordt geactiveerd.
• Doeactiviteiten in Wizwijs bestaan meestal uit activiteiten in de klas waarbij alle of enkele leerlingen actief betrokken zijn. Ze gebruiken daarbij materialen die in het lokaal aanwezig zijn.
• De doeactiviteiten zijn zo ontwikkeld dat u ze gezien de tijd en organisatie óók in een combinatiegroep kunt uitvoeren.

Begeleide inoefening

• Na de doeactiviteit start de instructie met behulp van het werkboek. Opdracht 1 sluit aan bij de doeactiviteit.
• Bij dit onderdeel maken de leerlingen de overstap naar het werken op papier. Ze krijgen het onderwerp aangeboden in de vorm van een foto of een tekening.
• Iedere niveauverhoging wordt begeleid aangeboden: concreet handelen - realistische context - wiskundige modellen – formeel handelen met symbolen.

Steeds abstracter

• In de hogere jaargroepen is de instructie minder handelend en meer gebaseerd op formele rekenen-wiskunde.
• Onderstaand schema laat deze verschuiving van informeel naar formeel handelen zien.